Wie ist Fremdverstehen lehr- und lernbar?: Vorträge aus dem Graduiertenkolleg "Didaktik des Fremdverstehens"

Aborigines amerikanischen Ansatz Ansgar Aspekte Assimilation Auffassung Außenperspektive beiden Beitrag besonders Between the Classes bilingualen Sachfachunterrichts bilingualen Unterricht Bredella Byram Carroll Christ cultural daher Delanoy deutschen Dialog Didaktik des Fremdverstehens Dimension eigenen Kultur eigenkulturellen Empathie Englisch Englischunterricht Erfahrungen Erlebte Landeskunde ersten erzählerischen Vermittlung Fähigkeit Förderung Frage Französisch fremden Kultur fremdkulturellen Fremdsprache Fremdsprachendidaktik Fremdsprachenlernen Fremdsprachenunterricht Geschichte Geschichtsunterricht Gesellschaft Gracey heißt Herbert Christ Hrsg Identität Immigranten Innenperspektive Intercultural Interkulturelle Kompetenz interkultureller FU Interkulturelles Lernen jeweils kognitiven komplexen konkrete Kontext Konzept Kramsch kulturellen läßt learners Learning lebensweltlichen Fremdverstehens Legutke Lehren und Lernen Lehrerinnen lernbar Lernenden lichen lingua franca Literatur Literaturdidaktik Lothar Bredella Menschen Methoden Miguel Modell möglich muß Nasreen national neue Nordrhein-Westfalen Nünning Pakistan people Perspektiven Perspektivenübernahme Perspektivenwechsel Praxis Probleme Prozeß Roman Sachfach schen schließlich Schule und Weiterbildung Seletzky Sichtweisen Sinaloa Sinaloa Cowboys soll soziale spektive Sprache sprachlichen stehen teachers Teaching Theorie Übersetzungen Umgang mit literarischen unsere unterschiedlichen verschiedenen Welt Zielkultur zwei